لزوم برنامه‌ریزی ویژه برای استفاده از نیرو‌های خلّاق در رشد تولید
تاریخ انتشار: ۱۸ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۷۴۳۳۴
حجت‌الاسلام احمد علیزاده فلاح در گفتوگو با خبرنگار گروه استان‌های خبرگزاری آنا در بافق با اشاره به نقش دانشگاهها و فعالان عرصه علم و فناوری در تحقق شعار سال با عنوان «مهار تورم، رشد تولید» اظهار کرد: رشد تولید رابطه تنگاتنگی با نیروی خلّاق دارد و نیروی خلّاق باید خروجی دانشگاهها باشد و اگر دانشگاهها بتوانند نیروی خلّاق و مبتکر پرورش دهند و در تولید از آن‌ها استفاده شود، رشد تولید اتفاق می‌افتد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی اضافه کرد: قطعاً کارشناسان حوزه اقتصادی دستگاه‌های حکمرانی که خود تحصیلکرده بوده‌اند، واقف و آگاه به راهکار‌های مهار تورم هستند؛ اما چه بسا مصلحت‌های سیاسی و جناحی و ... مانع از ابراز نظر صائب و صحیح می‌شود، بنابراین استفاده از نظر استادان دانشگاه و دانشجویان توانمند در این باره که کمتر مبتلا به این مسائل هستند برای مجریان مخلص راهگشاست.
این مدرس دانشگاه درباره اینکه مهار تورم نیازمند چه مؤلفه‌هایی است تا به کسب نتیجه مطلوب برای جامعه برسد؟ چنین پاسخ داد: قطعاً همچنان که مؤلفه‌های متعددی موجب پدید آمدن تورم است، مؤلفه‌های مختلفی هم در کنترل آن مؤثر است و از نگاه فرهنگی، خداوند در قرآن راکد ماندن پول را نمی‌پذیرد و باید پول در جریان باشد و اگر برنامه‌ریز‌ان مملکت بتوانند نقدینگی بین مردم را به سوی تولید سوق دهند، هم رشد تولید اتفاق می‌افتد و هم اثر تورم انباشته شدن نقدینگی کم می‌شود.
**برای رشد تولید، نیروی انسانی باید مبتکر و خلّاق باشد
علیزاده فلاح افزود: در این راستا دستگاه‌های فرهنگی می‌توانند با فرهنگ‌سازی، زمینه‌ساز مهار تورم و رشد تولید باشند و حکمرانان با ایجاد تعاونی‌ها علاوه بر آن پایین آوردن ریسک سرمایه‌گذاری به این مهم کمک خواهند کرد.
مسئول امور فرهنگی دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق در پاسخ به سؤال دیگر که برای رشد تولید در کشور چه ضرورت‌ها و باید‌هایی باید مدنظر مسئولان و تولیدکنندگان قرار بگیرد؟ به آنا گفت: برای رشد تولید، نیروی انسانی باید مبتکر و خلّاق باشد و این با تغییر رویکرد دانشگاهها اتفاق می‌افتد که باید شورای عالی انقلاب فرهنگی ریل‌گذاری جدیدی برای دانشگاهها انجام دهد.
این مدرس دانشگاه تبیین کرد: از سویی نظام استخدامی کشور مشکل دارد و مدرک‌گرا شده و بسیاری از نیرو‌های خلّاق به‌دلیل نداشتن مدرک جامی‌مانند و بعضاٌ نیرو با مدرک عالی بدون توانمندی لازم، دست و پاگیر چرخه رشد تولید می‌شود و اگر در استخدام‌ها و نظام پرداخت حقوق، خلّاقیت ملاک قرار گیرد، می‌تواند به رشد تولید بینجامد.
این مسئول درباره اینکه مهار تورم و رشد تولید چه نتایج و پیامد‌هایی را برای کشور به همراه خواهد داشت؟ توضیح داد: روایت است «من لا معاش له لا عباد له» دین‌گریزی که گاهی در جامعه دیده می‌شود، بعضاً به مسائل اقتصادی برمی‌گردد و کنترل تورم توان اقتصادی خانواده را تقویت می‌کند و رشد تولید زمینه‌ساز کسب و کار و ایجاد شغل است.
علیزاده فلاح مطرح کرد: با تحقق شعار سال می‌توان پایه‌های اعتقادی را تقویت کرد، علاوه بر آن جامعه دارای تورم و محتاج واردات زمینه فاصله طبقاتی و استفاده عده‌ای ویژه از امکانات کشور است، حال هر عنوانی شما به آن بدهید، ازجمله اختلاس و ... که نارضایتی عمومی را در پی دارد؛ بنابراین به لحاظ فرهنگی و سیاسی تحقق شعار سال نیاز جامعه است.
وی تشریح کرد: یکی از مشکلات ما شعارزدگی است و اگر واقع‌گرایی را ملاک عمل قرار دهیم، تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی راحت‌تر خواهد بود.
گفتگو از محمدعلی قاسم‌زاده بافقی
انتهای پیام/
منبع: آنا
کلیدواژه: مهار تورم و رشد تولید رشد تولید شعار سال الزامات تحقق شعار سال مهار تورم رشد تولید دانشگاه آزاد بافق اتفاق می افتد دانشگاه ها مهار تورم رشد تولید
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۷۴۳۳۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
محمد خاتمی: تورم به سطح فوق‌العاده نگران کننده رسید | چرا به شاخص‌های برنامه ۲۰ ساله نزدیک نشده‌ایم؟
رئیس دولت اصلاحات گفت: اولین کار مجلس هفتم تثبیت قیمت‌ها بود و دیدیم که به کجا رسیدیم و مسأله تورم و افزایش نقدینگی و مسائل دیگری که روز به روز افزایش پیدا کرد و امروز به سطح فوق‌العاده نگران کننده‌ای رسیده است و امیدوارم بزرگان کشور این نگرانی را داشته باشند که حلش کنند.
گزارش تحقیقی «مسأله دانشگاه در ایران؛ مخاطرات توسعه علمی و چشم‌اندازهای پیش رو» با مشارکت جمعی از مدیران سابق، نظریه‌پردازان، متخصصان، کارشناسان و فعالان دانشگاهی و دانشجویی، زیر نظر سید محمد خاتمی انجام شده است، ارائه و منتشر شد.
آنگونه که جماران روایت کرده، در این رابطه، سید محمد خاتمی در نشستی که در آستانه روز معلم و با حضور جمعی از استادان و متخصصان دانشگاه و مدیران پیشین آموزش عالی برگزاری شد، ضمن اشاره به شرایط دشوار و حساس سیاسی و اجتماعی و اقتصادی کشور و گرامی‌داشت روز معلم به تبیین ضرورت و زمینه‌های شکل‌گیری و تدوین این گزارش کارشناسانه و تجربه‌های پیشین مشابه آن پرداخت.
خاتمی گفت: این متن چهارمین تلاش پس از گزارش‌های «آسیب‌شناسی اصلاحات»، «مسأله حجاب، واقعیت‌ها و راهکارها» و «مسائل آموزش و پرورش» است که در تدوین آن عرف کارشناسانه و تجارب و دیدگاه‌های متخصصان بنای گفت‌وگوی میان نخبگان و جامعه قرار گرفته است.
رئیس دولت اصلاحات گفت: من در این دوره به دوستان گفتم به جای مسائل خیلی کلی، بنیادین و اساسی که باید روی آن فکر کرد، مورد به مورد مسائل را بررسی کنیم؛ مسأله‌شناسی کنیم و اعلام کنیم راه‌حل‌های مسأله چیست.
وی تأکید کرد: ما در این عرصه برنامه ارائه نمی‌دهیم زیرا ارائه برنامه را باید کسانی انجام دهند که امکانات اجرایی در اختیارشان است. رویکرد این گزارش‌ها بیشتر ناظر به شناخت و حل مسأله است.
باید از تجربه‌ها درس گرفتخاتمی با اشاره به پژوهش آماده شده دربارهٔ آموزش‌عالی ابراز امیدواری کرد که انتشار آن زمینه را برای بحث‌های گسترده‌تر صاحب‌نظران فراهم کند.
خاتمی گفت: باید از تجربه‌ها درس گرفت و رهیافت‌های افق‌گشا را با فهم و نقد عملکردهای گذشته در مقاطع مختلف پیدا کرد. ما در هیچ‌جا خاتم‌الفلاسفه یا خاتم‌العلما نداریم. حتی اندیشه متفکرانی مثل ملاصدرا هم کاملاً رنگ و بوی زمانه خودش را داشته و دارد. یعنی وقتی زمانه عوض شد، ممکن است این تفکرات هم تغییر پیدا کند. بر اساس همین دیدگاه باید تأکید کنم که این متن نهایی نیست، چارچوبی از یک رویکرد است و تلاش شده که مسائل از دیدگاه کارشناسی دیده شوند و راهکارهایی ارائه شوند و اگر دستگاه‌های اجرایی، یا سیاست‌گذاران و سیاست‌ورزان فعلی مسائل آموزش عالی بخواهند به اینها توجه کنند باید از دل این دست گزارش و گفت‌وگوهای پس از آن‌ها برنامه‌هایی اجرایی درآورند.
رئیس دولت اصلاحات با اشاره به ضرورت بررسی نقادانه سیاست‌ها و برنامه‌های راهبردی در همه زمینه‌ها از جمله حوزه علوم و فناوری به روند تدوین چشم‌انداز بیست ساله کشور و سپس برنامه چهارم توسعه پرداخت که بر مبنای آن‌ها در سال‌های پایانی دولت اصلاحات تلاش‌های زیادی برای ارائه یک مسیر مدون برای توسعه کشور بر پایه توسعه علمی شده بود.
خاتمی در ادامه یادآور شد: افرادی با این دیدگاه و رویکردها مخالف بودند، اولین کاری که کردند، برنامه چهارم را که یک برنامه بسیار مترقی و خوب بود و با لحاظ دیدگاه‌های چشم‌انداز تنظیم شده بود کنار گذاشتند و مسائلی که می‌بینید پیش آمد؛ از جمله بحث طبیعی کردن قیمت‌ها که قرار بود در کل برنامه پنج ساله با یک شیب ملایمی انجام شود تا اثر منفی در جامعه نداشته باشد و در عین حال با سیاست‌های جبرانی، درآمد آن صرف کسانی شود که درآمد کمتری دارند یا بهای حامل‌های انرژی بهبود پیدا کند.
تنها یک سال از برنامه چشم‌انداز ۲۰ ساله مانده است، باید ببینیم چرا به شاخص‌های نهایی آن نزدیک نشدهایمرئیس دولت اصلاحات در ادامه افزود: اولین کار مجلس هفتم تثبیت قیمت‌ها بود و دیدیم که به کجا رسیدیم و مسأله تورم و افزایش نقدینگی و مسائل دیگری که روز به روز افزایش پیدا کرد و امروز به سطح فوق‌العاده نگران کننده‌ای رسیده است و امیدوارم بزرگان کشور این نگرانی را داشته باشند که حلش کنند. تنها یک سال از برنامه چشم‌انداز ۲۰ ساله مانده است، باید ببینیم چرا به شاخص‌های نهایی آن نزدیک نشده‌ایم.
خاتمی در ادامه با تأکید بر اینکه آموزش عالی از مهمترین نهادهای امروز جامعه ما است، اظهار داشت: دانش همیشه در عرصه حیات اجتماعی انسان جایگاه خودش را داشته است، ولی اولاً دانش به معنای جدید کلمه امر تازه‌ای است و ثانیاً باید توجه داشت که ضرورتاً متصدی امر دانش مجموعه آموزش عالی و افراد تشکیل دهنده این نهادها هستند و باید این موضوع مسأله اصلی و واقعی نهاهای تصمیم‌گیری برای دانشگاه و جامعه باشد. مثلاً در آن زمان ما دیدگاهی در زمینه اداره دانشگاهها بر پایه هیأت امنا و انتخاب مدیران داشتیم، این رویکرد اگرچه کامل نبود ولی قبول داشت که اعضای هیأت علمی افرادی را برای ریاست دانشگاه به وزیر علوم معرفی کنند و او در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح کند و فردی برای ریاست دانشگاه انتخاب شود که حمایت عموم دانشگاهیان را با خود داشته باشد.
وی در پایان تأکید کرد: در حوزه علم و آموزش و دانشگاه مثل هر حوزه دیگر، اولین اصل «رویکرد» است. اگر دیدگاه ما به جهان، انسان و جامعه اصلاح نشود و به زندگی، نظم و سامان اجتماعی متناسب با نیاز و خواست انسان امروز و مقتضیات جهانی نگاه نداشته باشیم، معلوم نیست راه‌حل‌های مطرح شده برای مسائل پیش رو بتواند کارآمد باشد.
نباید با ذهنیت‌های بسته و جهت‌دار به سراغ امور پیچیده کشور رفتاصل دوم «کارشناسی» است یعنی باید به مسائل و تنگناها و بحران‌های موجود کارشناسانه پرداخت و کارها را به کاردانان آگاه و روشن و بیدار سپرد، نه آنکه با ذهنیت‌های بسته و جهت‌دار به سراغ امور پیچیده کشور رفت. حداقل این است که زمینه‌های آزادانه و مؤثر گفتوگو را در جامعه، میان اهل نظر و فن فراهم شود که بتوانند نظرشان را مطرح کنند و این فکرها به مرحله عمل برسانند.
خاتمی در پایان افزود: این روزها کشور در شرایط حساسی به سر می‌برد، ان‌شاء‌الله خداوند شرّ دشمنان را کم کند و در موقعیت کنونی ما دیگر شاهد تنش تازه‌ای در عرصه حیات منطقه‌ای و ملی نباشیم؛ و جامعه ما بتواند راه توسعه مردم‌سالار را با سلامت و امنیت طی کند. به هرحال چشم امید ما همیشه برای عبور از بحران‌ها و گشودن افق‌ها در همه زمینه‌ها به نهاد دانشگاه و دانشگاهیان عزیز است.
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت